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关爱留守儿童 呵护健康成长


  “以前我对孩子的行为不理解,他们的父母又不在家,今天上了这堂课,终于知道正确的教育孩子的方法了。幸亏上了今天的课,要不误了孩子的一辈子啊!”

  “我自己还有工作,很忙,没有多少时间管孩子,也没有多少时间陪伴孩子。刚好孩子又处在逆反期,有时候说多了孩子就烦,跟我顶嘴。以后要多花时间陪伴孩子,与她好好交流,倾听孩子的心声,帮助孩子更好地成长”……

  “以前以为教育孩子是老师的事情,爷爷奶奶只需要照顾好孩子的吃穿就行了,今天听了很受启发,以后要对孙子在做人、做事方面多一些关心。”

  ……

  让爷爷奶奶们的思想发生这种“质”的改变,是紫庄教育中心校开展新时代文明实践活动的结果。紫庄教育中心校辖区内7所小学,5152名学生,其中留守儿童648名,占学生总数12.6%。如何关爱留守儿童,真正让孩子感受到爱的呵护,融入学校生活,一直是紫庄教育人的执着追求。带着对辖区内留守儿童的爱和关心,紫庄教育中心校围绕“关爱留守儿童呵护健康成长”这一主题,开展了一系列文明实践活动。

  “爷爷奶奶进课堂”让“隔代亲”更健康

  八月的一天,旗山小学志愿者们带领爷爷奶奶们走进岐山村新时代文明实践站,参观完之后爷爷奶奶们坐在座位上,认真倾听了桑玲校长的讲座。桑校长围绕“用心陪伴孩子成长”这个主题,从爷爷奶奶教育孩子的角度出发娓娓而谈,提出爱孩子不等于惯孩子,对孩子提出的需求要适度、合理满足,不助长孩子无理的要求。她和大家分享了一些案例,讲述了五、六年级的孩子处在叛逆期,孩子会不同程度地出现叛逆心理,爷爷奶奶要学会理解、谅。她还分享了孩子出现叛逆的疏导方法,给孩子一个发泄的渠道,给孩子一个平静学习的空间,让孩子健康平稳的过渡。

  这是紫庄教育中心校为留守儿童开设的“爷爷奶奶课堂”的一个缩影。从今年3月份起,紫庄教育中心校下辖的紫庄、旗山、常庄、培英、新吴窑、徐台、赵庄7所小学均开设了“爷爷奶奶课堂”,至8月份,共开设百余场,内容涉及隔代管理的误区,怎样进行隔代管理,怎样配合学校抓好留守儿童的养成教育、安全教育、卫生教育、如何做到合理消费等。

  “父母外出打工,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处,这种状况容易导致留守儿童”亲情饥渴“,心理健康、性格等方面出现偏差,学习受到影响。”,紫庄教育中心校负责人表示,中心在各校启动的“爷爷奶奶课堂”让家长学会与留守孩子良性沟通,都表示受益匪浅。

  “代理家长”让老师似亲人

  与此同时,7所学校均与对应的行政村积极协调,建立了文明实践站,学校成立了文明实践讲堂、文明实践室,相关的领导小组、制度安排都已上墙。除了“爷爷奶奶课堂”,还制定了“留守儿童代理家长”全年的活动安排。

  为了使留守学生能够健康成长,为留守学生创造一个健康、温馨、快乐的学习环境,为他们撑起一片温馨的天空,紫庄教育中心校决定让老师们做留守学生的“代理家长”,老师们纷纷表示十分乐意,79位班主任参加代理家长活动,重点关注留守儿童的教育、健康、营养、情感、生存等。他们带着学生和自己的孩子一起玩,一起吃饭,一起学习。老师们说:“代理家长”工作并不难,只要找到好的工作方法,并坚持下去,不久就能看到留守学生的进步。对自己结对的留守学生,不仅从精神上给予关心,还从物质上予以帮助。为避免一时热度,紫庄教育中心负责人马书峰校长强调说,留守学生需要的是长期的关心,假如只是定期地看望、慰问一下孩子,走不进孩子心里,就起不到教育、管理作用。